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En la foto, sup.izq: Milton Mejía, Vicerrector de Extensión y Relaciones Interinstitucionales; Alfredo Abad Heras (España), Presidente de la Conferencia de Iglesias Protestantes de los Países Latinos de Europa.
inf.izq: Linda Eastwood, Pastora de la Iglesia Presbiteriana de los Estados Unidos y docente de teología; Helis Barraza, Rector UniReformada.

Por: Guillermo Pallares, Coordinador Orii 

Las transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales que la pandemia del COVID-19 ha traído consigo, nos han abierto la puerta a una incertidumbre que desafía la racionalidad de la especie humana, su capacidad de adaptación y el manejo de los efectos emocionales que se producen ante la nueva coyuntura.  

Es ante este hecho que la Vicerrectoría de Extensión y Relaciones interinstitucionales de la Corporación Universitaria Reformada, la Plataforma de Universidades Protestantes y Evangélicas en América Latina – Qonakuy y Globethics continuando con su intención de brindar espacios de diálogo que conecten academia, iglesias y comunidad; dieron cierre al ciclo de Conversatorios Internacionales con su cuarta jornada que contó con la participación de Linda Eastwood, Doctora en Física Medica, Maestría en Ciencias y Religión, Pastora de la Iglesia Presbiteriana de los Estados Unidos y docente del Seminario Teológico de McCormik en Chicago; Alfredo Abad Heras (España), teólogo, pastor de la Iglesia Evangélica Española y Presidente de la Conferencia de Iglesias  Protestantes de los Países Latinos de Europa; Helis Barraza (Colombia), Magíster en Finanzas, Rector de la Universidad Reformada de Barranquilla y Presidente de la Plataforma Qonakuy, y Claudia Lombardo (Argentina) Maestra en Educación y Directora para América Latina y el Caribe de la Junta General para la Educación Superior & Ministerio. 

La jornada inició con el abordaje de la Inteligencia Artificial desde un análisis ético de los usos y los efectos que ésta puede tener sobre los seres. Para Linda Eastwood, la capacidad que los seres humanos tenemos de emplear esta herramienta para ayudar o hacer daño, plantea un profundo debate ético acerca del manejo de los datos y la información que se utiliza para nutrir la IA, los intereses y sesgos de quienes controlan esta herramienta y por su puesto visto desde las iglesias el respeto de valores humanos como el amor al prójimo y la dignidad humana.  

Esta necesidad de recurrir a la ética busca disminuir los impactos de dos problemas que se presentan con la inteligencia artificial, el primero es la incapacidad que tenemos los humanos para controlar y visualizar en su totalidad cómo la IA logra encontrar respuestas a partir de información que se introducen en los algoritmos sobre los que se basa su funcionamiento; y segundo es la posibilidad que los datos con los que nutrimos la herramienta presenten sesgos -sexismo, racismo, clasismo, entre muchos otros-. 

Para la ponente, estos problemas no justifican negar los beneficios de la aplicación de esta tecnología, que en el contexto del COVID ha servido en todo el proceso de contención, seguimiento, mitigación y búsqueda de una cura para el virus. Sin embargo, Eastwood también advierte que esta tecnología puede causar efectos dañinos cuando se emplea para hacer control social -guiar el comportamiento de las personas, incluso cuando se propone como estrategia para frenar el contagio – porque con el fin de limitar el movimiento y conductas de los ciudadanos, su información personal puede ser utilizada por la IA y así tener un control claro sobre las acciones de las personas. Esto significa que existe un choque entre la contención de la enfermedad y la afectación a derechos y libertades, conduciéndonos a pensar en quien se beneficia al aplicar una tecnología y en quien se ve afectado.  

Al igual que en la primera ponencia, Alfredo Abad partió de reconocer la importancia y lo útil de aplicar la tecnología en el contexto de la pandemia, este reconocimiento plantea poner fin al debate entre ciencia y fe pues en la actualidad se ha comprobado que no existe una exclusión entre ambos campos, por el contrario, podríamos decir que lo que existe es una complementariedad.  Entonces, la discusión no puede centrase en si la tecnología confronta principios de nuestra fe… el tema central es cómo se utiliza y qué objetivos se busca obtener con ella.  

Con la pandemia hemos podido observar que los principios éticos sobre los que se basan las decisiones y medidas tomadas por los gobiernos y líderes políticos para mitigar la crisis, no van en la línea de defender a la persona. Lo preocupante para el caso europeo, dice Abad, es la conversión de la ciudadanía en un concepto zombie -parece vivo pero en el fondo carece de un contenido- que facilita que lo político y la construcción de la agenda pública de una sociedad no recaiga sobre los ciudadanos sino sobre grupos pequeños con intereses propios que olvidan el debate central propuesto por Jesús y la dignidad humana: la persona es lo primero

El escenario de crisis ha permitido que los Estados desarrollen una suspensión de derechos que también es una suspensión de la dignidad humana, y esto ocurre cuando la ética no está en la base de la defensa de lo humano. Para el ponente, hoy en día la inteligencia artificial es utilizada y controlada por grupos dominantes que ponen la tecnología al servicio de sus intereses, comprobando que la IA puede estar contaminada de lo mismo que está contaminada la condición humana.  

Estas condiciones producen un escenario en el que los principios éticos cristianos terminan afectados, lo que se manifiesta en aspectos como la desigualdad y limitación en el acceso a la tecnología. Esta crisis nos llama al igual que el libro de Eclesiastés, al sentido común y entender que no debemos quedarnos en lo inmanente sino dar el paso a lo trascendente donde los principios adquieren sustento y dejan de ser conceptos zombies , pues la manera en que pensamos y aplicamos la tecnología debe ser humanizante.  

Helis Barraza, en su presentación nos describe que la pandemia ha producido un cúmulo de tensiones y fuerzas que han acelerado la historia causando que las reglas sociales, políticas, económicas y culturales que regían las sociedades hayan quedado atrás, dando paso a la reescritura de nuevas lógicas de interacción humana que hará poco posible volver a la forma de vida que conocíamos previo a la llegada del COVID-19. En parte por el desconocimiento de qué tan profunda será la debacle del sistema económico mundial causada por la parálisis de la producción y el consumo, el posible surgimiento de un nuevo orden mundial multipolar que muestra su existencia en las disputas económicas de potencias como China y USA, y los efectos que el cambio climático está teniendo en todas las esferas de nuestra civilización.  

Barraza afirma que nadie parece saber cómo será el nuevo mundo post pandemia por lo cual debemos apostar por una nueva organización de todos los ámbitos sociales que facilite cambiar la forma como nos hemos relacionado con este planeta. Es aquí donde la inteligencia artificial juega un papel importante pues su aparición ha significado cambios en los medios de comunicación, transporte, energías, entre muchas otras más. Sin embargo, los cambios producidos con los avances tecnológicos no están libres de críticas dadas las consecuencias que su aplicación tiene sobre la vida de los ciudadanos; sumado a que la inteligencia artificial ha pasado de ser un útil destinado a analizar dato para encargarse de hacer un peritaje de lo real, o sea que vivimos en tiempos donde las técnicas han sido dotadas con un poder de mando. Lo problemático, afirma Barraza, radica en que nos plegamos al peritaje, nos conformamos con eso y ejecutamos las acciones que se nos ordenan, encaminando así todo nuestro trabajo y pensamiento con los intereses de las empresas y grupos de poder que dominan el desarrollo tecnológico a nivel mundial. Es aquí donde el debate ético y el concepto de dignidad humana se hace relevante porque ambas son el límite que se impone desde la sociedad -incluidas las iglesias- al uso que el liberalismo económico hace de la inteligencia artificial en favor de la industria y en detrimento de la vida humana.  

Puedes ver en nuestro Canal de YouTube UniReformada el video completo de este Conversatorio Internacional “Dignidad Humana e Inteligencia Artificial en Tiempos de Pandemia”.

El espacio de interacción de los ponentes con el público permitió que se pudiera ahondar en temas como la misión de la iglesia y su papel respecto a la inteligencia artificial, los retos que la pandemia y la tecnología plantea a la educación, lo político y económico hacia el futuro.  

La misión de la iglesia según Linda Eastwood no ha cambiado, la intensión de construir un mundo basado en la justicia y el amor Dios es un propósito que se ha mantenido a lo largo de la historia. La relación de ellas con el uso de la tecnología debe ser vigilante pues el control monopólico que tienen empresas o individuos sobre la IA conlleva un debate ético sobre su empleo para beneficio de unos intereses particulares y no los de justicia y amor para toda la humanidad.  Por otro lado, Alfredo Abad describió la narrativa y la agenda dominante que se construye a partir de la visión de unos pocos, relegando la participación de la mayoría a discutir sobre temas superficiales sin poder participar de aspectos como los objetivos comunes que se pueden alcanzar con la utilización de herramientas tecnológicas; además, invitó a las iglesias a mirar las prioridades que ellas tienen y alfabetizar a sus fieles para que sepan desenvolverse en esta modernidad y no caigan presa de ideas o movimientos no progresistas que proponen ir en contra de los derechos a favor de minorías sociales como las mujeres, los migrantes, la comunidad LGBTI, en otras palabras hizo un llamado a concretar una narrativa que nos construya. Por último, Helis Barraza profundizó en el debate ético que implica la dicotomía entre salvar la vida o la economía que visto desde las iglesias se centra en la lucha a favor de la vida, lo social y amor al prójimo, con el fin que estas no caigan en las actitudes del mercado pues hoy más que nunca la muerte de Jesucristo y el amor de Dios nos da luces para vivir una vida plena. 

Para más información puedes entrar a https://www.facebook.com/redqonakuy/

La pandemia provocada por el COVID-19 que se está viviendo actualmente a nivel global, tiene efectos particulares en la región de América Latina, poniendo aún más en evidencia las grandes y graves desigualdades. 

La región de América Latina vivía ya un contexto socio-económico complejo que se vio agravado por la emergencia de la pandemia. La conservación del trabajo y la producción de bienes y servicios son un elemento clave y sensible para la recuperación y el desarrollo de las poblaciones de nuestra región. La CEPAL anunció un aumento en la pobreza de la región, al menos de 35%, una contracción histórica del PBI regional al 5,3%, que avizora la mayor crisis social en la región con millones de nuevos pobres y pérdida de empleos.

En este contexto, el Seminario “Desarrollo Sostenible, paradigmas y desafíos frente a la pandemia y post pandemia”, organizado por la Corporación Universitaria Reformada de Colombia (CUR), QONAKUY – Plataforma de Universidades protestantes y evangélicas de América Latina, GLOBETHICS, CREAS (Centro Regional Ecuménico de Asesoría y Servicio) y el Programa Internacional sobre Democracia, Sociedad y Nuevas Economías (UBA- Ciencias Económicas), tiene como objetivo ofrecer un espacio de diálogo y reflexión acerca de los desafíos al desarrollo sostenible en la región y los nuevos paradigmas, con un abordaje interdisciplinario, regional, ético, ecuménico e interreligioso. 

El curso se desarrollará en seis encuentros, uno por semana. Contará con la participación de desatacados especialistas de la región:

Jornada inaugural – Miércoles 01/07 – 

En jornada de apertura del seminario, que se realizará el 1 de julio, la conferencia inaugural estará a cargo del Dr. Bernardo Kliksberg (Argentina) que tendrá como tema:

“¿Cómo mejorar en mundo? Los grandes desafíos económicos, sociales y éticos. Experiencias ejemplares.”

Kliksberg tiene experiencia como asesor especial de la ONU, PNUD, Unicef, FAO, OIT, PNUD, OPS, Unesco, y otros organismos internacionales.  Es autor de 66 obras y centenares de trabajos traducidos a múltiples idiomas. Entre otras obras, ha sido co-autor con el Nobel Amartya Sen del best seller mundial “Primero la Gente”.

Las siguientes jornadas abordaran los siguientes temas: 

  • 8 de julio: Modelos de desarrollo, bienes comunes y vida abundante.
  • 15 de julio: Educación para un futuro sostenible.
  • 22 de julio: Gobernanza Internacional, cambio climático y Políticas Públicas.
  • 29 de julio: Bioseguridad, nueva normalidad y dilemas éticos.
  • 5 de agosto: Cierre del seminario:  desafíos y tareas pendientes.

Para participar, se debe confirmar su inscripción en el siguiente link:  https://bit.ly/SeminarioDS

El seminario ofreció certificación para los estudiantes de universidsades pertenecientes a Qonakuy, con requisito de participar en mínimo 70 por ciento de las jornadas y presenten un trabajo de cierre. Podrá ser reconocido como curso intensivo. No obstante, está abierto al público en general, de manera gratuita, y según interés por cada tema.

Entre las personas que ofrecerán conferencias y serán moderadores de estas jornadas están ya confirmadas:

Silvia Morimoto (Brasil/Paraguay), es Representante Residente de la oficina PNUD en Paraguay, previamente fue Directora de País del PNUD en Argentina (2018-2019). Fue Jefa de Planeamiento Estratégico y Supervisión del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en Asia y el Pacífico (RBAP) con sede en New York (2012-2017). Posee el título de posgraduada en Administración de Empresas y el título de Contadora Pública del Centro Universitario de Brasilia.

Cristina Calvo (Argentina). Directora del Programa Internacional sobre Democracia, Sociedad y Nuevas Economías del Rectorado de la Universidad de Buenos Aires. Miembro del Comité organizador del proceso “Economía de Francisco” convocado por el Papa Francisco y de la Task Force COVID-19 del Dicasterio Vaticano para el Desarrollo Humano Integral. Doctora en Economía del Comportamiento y Sociología Económica. Máster en Gobernabilidad y Desarrollo. Es docente invitada en Universidades y Centros de Estudios, en seminarios de doctorado y posgrado, tales como el “Programa Amartya Sen”. 

Felipe Castro (Colombia). Director (e) del Centro Objetivos Desarrollo Sostenible. Economista de la Universidad Javeriana con Maestría en Gestión Pública y Gobierno del London School of Economics and Political Science. Fue Director de Seguimiento y Evaluación de Políticas Públicas en el Departamento Nacional de Planeación, desde donde lideró el diseño e implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Colombia. 

Ottoniel Sánchez (El Salvador). Doctor en Medicina graduado de la Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer (USAM). Posee una Maestría en Salud Familiar graduado con mención honorifica y reconocimiento a la excelencia de la Universidad Evangélica de El Salvador (UEES). A partir de diciembre 2019, funge en el cargo de Decano de la Facultad de Medicina de la Universidad Evangélica de El Salvador. 

Daniel Coria (Argentina). Vicerrector académico de la Universidad del Centro Educativo Latinoamericano (UCEL, Rosario, Argentina). Magíster en Gestión Ambiental de la Empresa y Energías Renovables. Universidad de Alcalá de Henares, España. 2016. Especialista en Recuperación de suelos contaminados. Escuela Técnica Superior de ingeniería Industrial de Barcelona, Universidad Politécnica de Cataluña, España. Doctor en Ciencias Químicas, Facultad de Ciencias. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid, España. Director del Posgrado Especialización en Gestión Ambiental de UCEL. Rector de la UCEL en el período 2015 – 2019. 

Chris Ferguson (Canadá/Alemania). El Rev. Chris Ferguson es secretario general de la Comunión Mundial de Iglesias Reformadas (CMIR) desde agosto de 2014. Es un ministro ordenado en la Iglesia Unida de Canadá (UCC), obteniendo su maestría en divinidad de la Escuela de Teología de Vancouver en 1978. También tiene estudios de posgrado en la Facultad de Teología de la Universidad de Montreal en el departamento de estudios pastorales.

Jehova Peña (Republica Dominicana). Decano de la Facultad para el Ambiente y Desarrollo Rural de la Universidad Nacional Evangélica de Republica Dominicana (UNEV). Tiene estudio en el Programa doctoral Sociedad Democrática, Estado y Derecho. Facultad de Derecho y Filosofía de los Valores. Universidad del País Vasco (UPV). 2001-2003. Es Ingeniero Agrónomo, mención Economía Agrícola del Programa de Economía Agrícola. Escuela de Agronomía. Facultad de Ciencias Agropecuarias y Recursos Naturales. Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU). 1978 – 1985.

Juny Montoya (Colombia). profesora asociada de la Universidad de los Andes, Ph.D. en Educación de la Universidad de Illinois (becaria Fulbright), abogada y especialista en Derecho Comercial de la Universidad de los Andes. 

Rudolf Von Sinner (Suiza/Brasil). Doctor en teología, profesor de teología sistemática, ecumenismo y diálogo interreligioso en la Escuela Superior de Teología, São Leopoldo / Rio Grande do Sul, Brasil.

Henry Armas (Perú/Argentina). Abogado especializado en políticas educativas y cooperación internacional. En la actualidad, se desempeña como Coordinador de Cooperación Técnica en la Oficina para América Latina del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO (IIPE UNESCO Buenos Aires). Tiene una maestría en Estudios de Desarrollo por el Instituto de Estudios Sociales de los Países Bajos (2008) y un MBA por la Universidad de Cambridge en Reino Unido (2015).

Este seminario ha sido organizado por un equipo de trabajo donde están representadas las siguientes organizaciones: Globethics.net, Qonakuy, Pidesone (UBA- Rectorado), CREAS y UniReformada. 

Por Departamento de Comunicaciones

El 3 de junio en vivo por las plataformas de Facebook e Instagram de UniReformada, se llevó a cabo el lanzamiento de la campaña #ConnectAStudent, con la que nuestra institución pretende asegurar la conexión anual a internet de 415 estudiantes que reportaron este tipo de dificultades cuando surgió la contingencia por Covid-19.

¿Se han preguntado lo que vivió cada uno en medio de semejante imprevisto? Pues en el proceso de readaptarnos como institución -en tiempo récord, para no detener nuestro Calendario Académico-, algunos estudiantes empezaron a reportar problemas de conexión. Mientras todos nos habituábamos a encontrarnos sin tocarnos (a veces sin poder vernos, o escucharnos), otros hacíamos lo posible por reconectar.

En general, el aislamiento obligatorio obligó a las instituciones de educación superior a migrar a las plataformas digitales, y mientras algunas pararon para tomar las decisiones pertinentes y obtener la infraestructura tecnológica y logística que se necesitaba, nuestra comunidad le apostó a la apropiación de la robusta plataforma tecnológica en la que veníamos trabajando los últimos cinco años y seguir adelante con los compromisos que nos hicimos como grupos de estudio. A partir de allí el departamento de Bienestar lanzó una caracterización estudiante, con la que se logró una mayor visibilidad de las realidades de la población y llegamos al número que le planteamos a nuestros aliados al pedirles las ayudas de #ConnectAStudent.

La intención es cubrir el 100% de las necesidades de conexión a internet y algunas de aparatos electrónicos. Para esto lo que nos planteamos con #ConnectAStudent es, de igual manera, conectar con aliados comerciales y entidades nacionales e internacionales con las que tenemos convenios o intercambios académicos, para llegar a quienes pueden aportar un poco a la meta conjunta de $25.000 dólares.

Es por esto que fue pertinente una campaña de crowdfunding (conocido en español como micromecenazgo o financiación colaborativa de proyectos). En tiempos en los que todas las personas y entidades han tenido que enfrentar diversos retos, lo mejor que podemos hacer es poner todos en la proporción que nos es posible.

Nuestra misión institucional nos inclina por la transformación social. Y para lograr ese tipo de desarrollo se requiere equilibrar las posibilidades, atender las realidades de vulnerabilidad que sistemáticamente se han permitido y darle a quienes le apuestan a ese mismo sueño -y con ellos, a sus comunidades-, vías infinitas de oportunidad.

¿Por qué colaborar, por qué donar, por qué en educación?

Porque la educación es un activo que dura toda la vida y una herramienta esencial para contribuir a la transformación del mundo en que vivimos. Lo mencionó en el lanzamiento

de campaña Tom Milligan, miembro de la mesa general institucional y quien se conectón desde Estados Unidos: “El momento de cambiar el mundo es ahora y la educación es clave”.

Cuando le damos educación a una persona en situación de vulnerabilidad, le damos la mejor herramienta para enfrentar el mundo. Sabemos que quien se dedica a aprender y ejercer su pasión, con formación en la construcción de paz, es un nodo valioso para esa red que constituye. La educación es una donación que no caduca y estas personas cuando transforman su vida transforman su entorno.

Nuestra misión reza, específicamente: “la potenciación de un ser humano autónomo, ético, líder y responsable que contribuya a la construcción de una sociedad libre, justa, fraterna y respetuosa de la diferencia”, y es precisamente por ese compromiso que “UniReformada se ha dado a la tarea de diversificar las estrategias para lograr que la calidad y la cobertura de la educación que ofrecemos vaya en ascenso y, como resultado de dicha diversificación, nace la campaña #ConnetAStudent”, explicó el rector Helis Barraza durante el lanzamiento por la plataforma Teams de Microsoft.

Donar es muy fácil y cada ayuda es fundamental en el cumplimiento de la meta. Para llevar a cabo tu donación debes entrar al link https://vaki.co/vaki/connectastudent, donde podrás realizar (por PSE, tarjeta de crédito, transferencias, entre otras) donaciones desde $10 dólares o $40.000 pesos colombianos. Si deseas cubrir toda la conexión de un estudiante durante un año académico, puedes lograrlo donando $60 dólares o $240.000 colombianos. En la página encontrarás todos los detalles.

¡Gracias por llegar hasta aquí! Nos honra mucho tu interés en ayudar a las comunidades a las que llegamos.

Cada aporte cuenta y con ellos podremos llegar a personas, no solo de la ciudad de Barranquilla sino de los municipios de la región Caribe en donde se encuentran la mayoría de nuestros estudiantes.

¿Logras visualizar, ahora, lo mucho que puedes ayudar a transformar, con un pequeño aporte? Entra aquí.

Por: Arelis Montes, egresada UniReformada. 

La ingeniería es una excelente opción de estudio, por supuesto, si tienes un interés genuino en ella. ¿Te has decidido por esta carrera? UniReformada es una de tus mejores opciones si te interesa la Ingeniería IndustrialIngeniería BiomédicaIngeniería Ambiental o Ingeniería Informática. Te contaremos varias razones, y una de ellas es la calidad y las cualidades de nuestro talento humano. 
 
La lista de ingenierías es realmente extensa y así lo son también sus campos de acción. La ingeniería transforma el conocimiento en soluciones prácticas para beneficio de la sociedad y quienes se dedican a esta profesión tienen entonces amplias oportunidades para transformar su entorno. En UniReformada ofrecemos cuatro ingenierías y en nuestra nómina contamos con profesionales reconocidos en sus campos, comprometidos con su labor y fascinados con la experiencia de la docencia. La experiencia de formar en el aula universitaria es vista como una brillante oportunidad para aprender también de sus estudiantes y llevar con ellos proyectos de investigación que inciden en el campo práctico y, fieles al sello UniReformada, buscan transformar la vida para la paz.   

El docente de Ingeniería Industrial Mario Luis Meza Barraza es un ingeniero con estudios de maestría. Labora a nivel de empresas del sector industrial, trabajando específicamente en el área de logística.   

Este docente cuenta con grandes aspiraciones dentro de nuestra comunidad, lo que más le gustaría es formar un semillero de investigación, para así hacer partícipes a todos los estudiantes de ingeniería industrial que quieran vincularse y adquirir experiencia dentro del campo de la investigación.  

Siempre sintió la vocación por ser docente y en el semestre 2019-2 tuvo la oportunidad de vincularse a nuestra comunidad, lo cual, comenta, ha sido todo un reto. Lo que más le gusta de ser docente es que puede crecer con los estudiantes; piensa que la academia es un espacio donde tanto el estudiante como el docente aprenden el uno del otro y sobre nuestra institución manifiesta: “UniReformada tiene muchísima proyección, mucho crecimiento y más allá de lo que la gente puede ver en los medios o lo que se dice, yo lo he experimentado y se siente muy bien”.    

La docente Steffani María Sanjuan Murillo es Bióloga y tiene un Magíster en Medio ambiente y Desarrollo. Esta docente nos cuenta que una de las mayores experiencias que ha tenido es la de ser investigadora: “ver a mis estudiantes inmersos en la investigación es toda una satisfacción”   

Como parte de su trabajo de Maestría Steffani ha trabajado en dos proyectos relacionados con la Gestión Costera, los cuales han sido sometidos para su publicación en revistas indexadas.   

Esta docente habla con agradecimiento profundo sobre nuestra comunidad. Dice que aquí ha crecido como persona y también como profesional. Por otro lado, agradece a sus estudiantes por acoger toda la información que ella les comparte y por motivarse a hacer realidad los proyectos que idean juntos: “es bonito ver a mis estudiantes pilosos y con ganas de superarse”.  

William Insignares es un Ingeniero de Sistemas que forma parte de la familia UniReformada desde 2016; año en el que se vinculó como docente en el programa de Ingeniería Informática. Es egresado de la Universidad Simón Bolívar, especialista en educación y maestrante en Gestión de la Educación Informática.  

La docencia es una labor que realiza con pasión pese a que no fue su primera opción cuando inició su vida laboral como desarrollador de software en una empresa extranjera. Su primera experiencia como docente se dio en la Corporación Universitaria Salamanca, reto que como de costumbre asumió con total compromiso y a partir del cual no solo descubrió las diferentes personalidades, ideas y cuestiones que emergen dentro de un aula de clases, sino que también le hizo enamorarse de la profesión. 

Actualmente dicta las clases de Fundamento de Base de Datos, Redes 2 y TIC. Sus clases se caracterizan por ser un espacio abierto en el que se construye el conocimiento teniendo en cuenta las opiniones de todos los participantes. Le gusta que sus clases transcurran entre conversaciones enfocadas a resolver un interrogante que previamente él como mediador plantea, y en la búsqueda de esa respuesta todos tienen la oportunidad de aprender nuevos conceptos relacionados con la temática.  

Cada semestre trabaja con sus estudiantes en proyectos de aula. Durante 2019-2 dos de sus pupilos trabajaron en el desarrollo de aplicaciones: una enfocada en tercerización y otra en mejorar la experiencia de parqueo residencial. Llevar a la práctica los conceptos aprendidos en el aula es una de las metodologías que procura emplear siempre. 

La docencia es una labor que lo llena de satisfacción, aún más cuando lo aprendido en las clases es puesto en práctica y agradecido por sus mismos estudiantes. Afirma que una de las mejores ventajas de ser docente es la oportunidad de aprender cosas nuevas cada día y que seguirá trabajando para brindar una formación de calidad a sus estudiantes por medio de metodologías atractivas.  

Ingrith Paola Ocampo Bustos es Ingeniera Biomédica, se desempeña como profesional desde hace 12 años y su mayor experiencia es en el campo clínico. Lleva tres años en la comunidad UniReformada, impartiendo sus conocimientos y experiencias en diferentes asignaturas.   

Esta docente afirma, con especial pasión por su profesión, que es de suma importancia hacerle saber a sus estudiantes el impacto que tiene el trabajo con personas, recordándoles siempre que está en juego la vida: “Yo les muestro la realidad de lo que hay del otro lado del aula, porque la vida no es color de rosa. Ellos tienen que entender que desde aquí se están formando y aquí es donde se pueden equivocar”.  

Además, manifiesta que esta oportunidad en la docencia le significa una gran satisfacción y, por supuesto, proporcional responsabilidad: “hago con mis estudiantes todo lo que me hubiese gustado que hicieran mis profesores cuando estuve allí en el mismo lugar”.  

Actualmente está trabajando con sus grupos en la elaboración de un centro hospitalario de bajos costos con la intención de que las personas que más lo necesiten puedan acceder a los servicios que requieren: “Este proyecto es muy bonito. Buscamos que las personas puedan ser atendidas sin distinción; sin necesidad de preguntarles de qué estrato vienen, sino tratar a todos con excelentes servicios y ojalá sin ningún costo”.  

¿Conoces a estos profes? Estaremos publicando sus fotografías en nuestras redes sociales @UniReformada en Facebook e Instagram para que dejes allí tus mensajes y agradecimientos. Además, si te gustaría ver en estos espacios a algún otro/a docente o te gustaría escribir sobre este u otros temas, siempre puedes comunicarlo en [email protected]  

Por: Guillermo Pallares, Coordinador ORII

La vicerrectoría de Extensión y Relaciones Interinstitucionales de la Corporación Universitaria Reformada, la Plataforma de Universidades Protestantes y Evangélicas en América Latina – Qonakuy y Globethics, continuando con su intención de brindar espacios de diálogo que conecten academia, iglesias y comunidad, realizaron un tercer conversatorio que en esta oportunidad contó con la participación de Fabián Rey, Licenciado en Psicología, Vicerrector General de la Universidad Centro Educativo Latinoamericano – UCEL y presbítero de la Iglesia Evangélica Metodista Argentina; Eliana Maxim, periodista, teóloga y ejecutiva de la Iglesia Presbiteriana en Seattle, Estados Unidos; Carlos Rauda, sociólogo y representante de Act Alliance para América Latina; y María Eugenia Barroso, licenciada en Relaciones Internacionales y ejecutiva del Programa de Globethics para Sur América.

En esta ocasión, sus ponencias nos permitieron reflexionar sobre la realidad de la pandemia en todo el continente americano, las perspectivas locales e internacionales y el papel de las iglesias y comunidades de fe, así como los desafíos y alternativas a la crisis desde construcciones colectivas y comunitarias.

Para Fabian Rey, la comprensión de la vida humana en sus distintas dimensiones, tanto internas como externas (biológica, emocional, cultural) exige formas de análisis que no pueden estar sostenidas en un solo paradigma o disciplina. El estudio del Covid-19 como coyuntura actual, implica una conjunción de distintas miradas, disciplinas y saberes; pues el escenario de incertidumbre impuesto por la pandemia así lo requiere.

Desde que se reconoció su carácter global, la propagación de Covid-19 ha producido una crisis que afecta fundamentalmente tres aspectos de nuestra existencia: la primera es la crisis biológica que plantea una clara amenaza a la vida humana y su relación con el entorno; la segunda es la crisis del sistema económico que se materializa en la profundización de la desigualdad, el desempleo, el hambre y la pobreza a nivel mundial; por último, una crisis de la civilización que experimenta la modificación de los estilos de vida, las formas de relacionarnos entre humanos y con la naturaleza. Estos tres escenarios dan como resultado una crisis mucho más profunda que impacta en lo espiritual, conduciendo a replantearnos nuestra función como seres humanos. Este repensarnos nos invita analizar la esencia de la convivencia social y la necesidad de un nuevo contrato de cuidado mutuo; estos dos conceptos plantean una transformación en el modo como interactuamos con los otros y va mucho más allá de un orden jurídico que rige nuestras acciones o conductas, pues hablar de la convivencia social conlleva a demostrar nuestra capacidad como humanos para cuidar y vivir juntos.

Además, Fabián expone que para hacer frente a los efectos negativos de la crisis debemos actuar desde el cuidado mutuo y la esperanza, puesto que ese cuidado que se manifiesta en redes pequeñas como las familiares, barriales y comunitarias, le dan sentido al valor de la esperanza -como recurso inagotable- en la medida que podemos rediseñar contextos donde interactuamos dando paso a nuevos juegos relacionales y mundos posibles.

“Cuidarnos para un buen vivir renueva nuestra esperanza”

Luego, Eliana Maxim nos habló de los desafíos y oportunidades que la Iglesia Presbiteriana de los Estados Unidos tiene en este momento de pandemia, en el que se ha visto forzada a confrontar comportamientos y posturas que no ha querido discutir durante décadas. Para Eliana, ejemplos de estas discusiones aplazadas son la conformación de las iglesias como institución que desde el siglo XIX se dedicaron a crear un “imperio” conformado por personas blancas, educadas y clase media -o sea, personas que detentaban poder en sus comunidades, el mundo financiero y negocios- y, por otro lado, la discusión de la separación entre Estado e iglesia -un tema del que siempre se habla con orgullo en los Estados Unidos- que no es del todo clara por el poder que tienen ellas dentro de la sociedad norteamericana.

Además, Eliana planteó que con la aparición del Covid-19 se ha evidenciado lo lento del cambio al interior de las iglesias, su dificultad para adaptarse a distintas culturas, movimientos sociales, étnicos o raciales; y su limitación para responder desde nuevas visiones a los eventos cambiantes de estos tiempos, por el contario ha reafirmado sus posturas tradicionales buscando regresar a estados de comodidad. Sin reconocer en el lamento (desde lo teológico) una forma de resistencia y poder para declarar que las cosas no están como deberían ser, puesto que ese lamento pretende ser creador de algo nuevo que reconduzca a la iglesia a su estado original de desorientación e inseguridad.

La pandemia nos ha desorientado a todos y las iglesias no han escapado a ello. Sin embargo, Maxim señaló que esta desorientación impulsa la imaginación y nos conduce a pensar y preguntarnos por el significado de las cosas que hacíamos y sí habrá otra forma de hacerlas. Este hecho y las acciones de algunas congregaciones llevan a pensar que la realidad del Covid-19, pone a las iglesias ante una nueva reforma donde se piensa más en lo que sucede afuera de las paredes físicas y mentales de esta institución que en el simple hecho de acumular propiedad. Es un momento que brinda la posibilidad para que ellas vuelvan a sus raíces como un cuerpo en movimiento que ve la realización de su misión en la cantidad de vidas transformadas y no en la acumulación de estructuras físicas.

Por su parte, Carlos Rauda nos expuso su visión de la pandemia como una crisis temporal más que una de carácter estructural, en la que el desarrollo tecnológico y del conocimiento nos permitirá dominar la incertidumbre, invitando a fijarnos por los efectos en el ahora y su posterior desenlace; dado que lo particular de este virus es el escenario en el que se presentó -caracterizado por una sobrecarga de crisis profundas en lo económico, político, cultural y ambiental que se agudizaron a su llegada-. Es algo que demanda soluciones distintas a los problemas; una de esas son las nuevas relaciones sociales e institucionales que surgirán al finalizar esta coyuntura, pues los sectores de iglesias deben reconocer que las estructuras sociales que nos rigen no han sido capaces ni adecuadas para hacer frente a la pandemia y sus impactos.

Para Carlos, aunque la pandemia es una crisis temporal esto no implica que sus efectos no se experimenten de manera global. El conjunto de medidas que se han tomado presenta como común denominador su carácter local e ineficiencia para solucionar problemáticas sociales, ambientales, económicas y políticas dentro de los Estados y sociedades; mostrando una desconexión en las instituciones internacionales y los liderazgos globales, imposibilitando dar respuestas adecuadas que detengan el reforzamiento de señales de odio, fundamentalismo, autoritarismo, rechazo hacia los pobres y migrantes.

Por último, el espacio de preguntas brindó a los ponentes la posibilidad de profundizar en algunos de sus planteamientos respecto a la crisis, sus efectos, desafíos y respuestas. Puntos como las consecuencias económicas sobre los sectores más vulnerables, la necesidad de construir espacios de resistencia colectiva que permitan dar voz a sectores históricamente no escuchados y el papel del asistencialismo y la ética dentro de las medidas empleadas durante este tiempo de incertidumbre fueron explicadas por Fabián Rey. Igualmente, Carlos Rauda ahondó en las opciones de tipo autoritario que los gobiernos han venido tomando y la necesidad de un liderazgo global que permita, a través de la gobernanza mundial, una reestructuración de los modelos para futuras crisis. Finalmente, Eliana Maxim y Carlos Rauda dieron más luces sobre el papel que las iglesias deben jugar en las respuestas al Covid-19 y la transformación de las iglesias de instituciones centradas en la acumulación de poder y propiedad, a una entidad en movimiento que termine con el distanciamiento de comunidad e iglesia.

La UniReformada, Qonakuy y Globethics les invitamos a participar este 12 de junio en nuestro próximo conversatorio internacional: Dignidad Humana e Inteligencia Artificial en Tiempos de Pandemia; Perspectivas Interdisciplinarias y Éticas. Contaremos con las presentaciones de Alfredo Abad Heras (España): teólogo, pastor de la Iglesia Evangélica Española y presidente de la Conferencia de Iglesias Protestantes de los Países Latinos de Europa; Linda M. Eastwood (Estados Unidos) Doctora en Físca Medica, Maestra en Ciencia y Religión, pastora de la Iglesia Presbiteriana y docente asociada al Seminario teológico de MacCornick; Helis Barraza (Colombia) Magíster en Finanzas, Rector de la Corporación Universitaria Reformada de Barranquilla y presidente de la Plataforma Qonakuy y Claudia Lombardo (Argentina) Maestra en Educación y directora para América Latina y el Caribe de la Junta general para la Educación superior & ministerio.

Puedes inscribirte dejando datos EN ESTE FORMULARIO o enviando un correo a [email protected]

Connect a student – Conecta a un estudiante

¡Conéctate al lanzamiento para conocer más! Es ideal si invitas a verlo a gente que tenga capacidad e interés en ayudar a estudiantes. Estamos convencidos de que la educación es la mejor donación, porque dura toda la vida y cuando cambia una vida, cambia todo alrededor.

La Corporación Universitaria Reformada es una institución de Educación Superior de carácter privado, sin ánimo de lucro, dedicada al servicio de la formación personal, profesional, en ocupaciones y disciplinas; fundamentada en la tradición educativa Reformada para la potenciación de un ser humano autónomo, ético, líder y responsable que contribuya a la construcción de una sociedad libre, justa, fraterna y respetuosa de la diferencia. Con la educación que ofrecemos transformamos vidas para transformar el mundo.

La campaña, que desde ya se está promocionando y se vale de aliados en las instituciones con las cuales UniReformada tiene convenio alrededor del mundo, tiene como objetivo recaudar 25.000 dólares que se utilizarán para que 415 estudiantes puedan tener conexión a internet durante 1 año académico, lo que les permitirá finalizar sus estudios universitarios ante la suspensión de las clases presenciales por el Covid-19. Hasta el momento se han manifestado aliados interesados en colaborar con la difusión en busca de donadores en Canadá, Estados Unidos y varios países de Europa.

Casos

Natalia tiene 22 años y está a punto de finalizar su grado en Psicología. Ha podido acceder a la universidad a través de becas y trabajando en su tiempo libre en un call center.

Julio tiene 23 años y está finalizando sus estudios de Ingeniería Ambiental. Vive en una pensión y cubre sus gastos de arriendo y manutención trabajando en un restaurante los fines de semana.

La crisis generada por el Covid-19 ha hecho que Natalia tenga dificultades económicas para seguir con sus estudios y Julio no puede continuar sus clases virtuales pues no cuenta con un computador y conexión a internet. Su situación le ha llevado a solicitar un aplazamiento de su matrícula.

Situaciones como la de Natalia y Julio están sucediendo en la UniReformada y afectan seriamente a los estudiantes que en algunos casos ven comprometida la continuidad en su año académico. La campaña de crowdfunding #ConnectAStudent – #ConectaAUnEstudiante tiene como objetivo ayudar al 100 por ciento.

Conectividad para educarse. Educarse para transformar la sociedad

El equipo de UniReformada procura todo tipo de apoyos a grupos vulnerables, y aunque brinda diversos tipos de ayudas como trabajo psicosocial, campañas para donaciones directas a familias, entre otras necesidades que se identifiquen en los contextos, la mayor apuesta siempre ha sido por la educación, convencidos de que cuando se le da a una persona la oportunidad de aprender lo que sueña y enfocarlo en el aporte social que con esta puede realizar, se transforma más que una vida: todo alrededor de ella.

Ante la contingencia por Covid-19, la CUR se aseguró de brindar a su comunidad espacios para manifestar sus necesidades; en lo que encontró que –naturalmente- muchos estudiantes y algunos docentes presentaban dificultades de conectividad. De la mano con las importantes inversiones que ha hecho hace más de 5 años en infraestructura tecnológica, se dispuso a plantear alternativas para que estas personas (y todas las que estuvieran en la misma situación, pero con deseos de estudiar) pudieran acceder a la educación independientemente de si, por las disposiciones gubernamentales para la salud pública, las instituciones educativas tuvieran que mantenerse trabajando en línea incluso en el segundo semestre de 2020.

Otra de estas medidas fue diseñar un paquete de datos relacionado con las necesidades de un estudiante/docente que debe hacerse presente en una cantidad considerable de clases por videollamada, descargar y subir archivos, ver videos, trabajar en línea con documentos compartidos, entre otros, y proponérselo a una compañía de telecomunicaciones a manera de alianza para que la comunidad pudiera contar con la capacidad de navegación que necesita, a un precio que de manera individual ni directamente con las compañías podría conseguir. Actualmente se están gestionando las entregas de chips en las casas de estas personas, con lo que se está llevando conectividad hasta los distintos municipios del Caribe colombiano.

Yolima Gómez, Directora de Bienestar de la Corporación Universitaria Reformada, ha señalado que “hemos identificado hasta el momento que 415 estudiantes requieren ayuda para la conexión a internet, que les permita seguir sus estudios en línea. En este grupo hay 38 que son víctimas del conflicto armado y están vinculados al proceso de paz. La universidad está apoyando a estos estudiantes con becas, pero necesitamos un apoyo en conexión en internet para ellos”.

Los aportes de la campaña Connect a Student – Conecta a un Estudiante son abiertos, por lo que es posible realizar donaciones a partir de 10 dólares o 40.000 mil pesos colombianos, y en el crowdfunding las personas interesadas en aportar podrán ver opciones que se relacionan directamente con las necesidades de los beneficiados, para elegir la que se ajuste a su posibilidad de aporte o a la necesidad que le gustaría suplir. Por ejemplo, una donación de 60 dólares o $240.000 pesos colombianos permitirá que un estudiante se conecte a internet durante un año académico.

¿Cuántos estudiantes quieres conectar?

Quienes realicen su aporte a través de la campaña recibirán certificado por este y para mayor transparencia se emitirá un informe de rendición de cuentas. Además, el donador o donadora recibirá una carta del estudiante al que apoye, para conocer de primera mano cómo se empieza a transformar una vida (y probablemente también una comunidad) gracias a su ayuda oportuna.

La Corporación Universitaria Reformada está invirtiendo todos los recursos a su alcance en garantizar la continuidad de la formación con calidad, y resolviendo el asunto específico de la conexión a internet ayuda a minimizar el impacto que esta crisis pueda tener para el futuro de los estudiantes. El objetivo es que nadie se quede fuera y con el apoyo de las personas en Colombia y el mundo lo logramos. Es esta la manera como antes lo hemos hecho y desde ya las respuestas positivas se han escuchado en diversas lenguas y latitudes.

#ConnectAStudent – #ConectaAUnEstudiante, ¡conectemos a cuantos sea posible! En unión saldremos de esta, con mayor fortaleza.

Dona en https://vaki.co/connectastudent

Por Paola Wu, Licenciatura en Educación Bilingüe

Vivir sin razón

Empezó la cuarentena, preparada estoy para lo que venga; espera eso fue un sueño. Quiero despertar libre, pero siento que brota algo en mi interior; ¿qué me esta pasando? Puede ser una ola de gérmenes. 

En realidad, solo era mi mente, pensando ¿cómo voy empezar con esta cuarentena, si no me alcanza para sobrevivir? Amado ser que habita en el cielo, respóndeme, porque los gobiernos me discriminan.

Quiero salir, pero el COVID puede venir; quiero vivir, sin embargo este virus no perdona a nadie; ahora nos aislamos, pero en los milagros voy a confiar y sabré que algún día nos volveremos a encontrar. 

NOTA: 

Con disciplina, amor y confianza podremos salir adelante juntos, así que por favor, respeta al COVID, porque no es una broma. 

Paola Yingyu Ruan Wu – Licenciatura en Educación Bilingüe – tercer semestre – Universidad Reformada, 06/05/2020.

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Por: Guillermo Pallares, Coordinador ORII

El segundo Conversatorio Internacional organizado por la Unireformada desde su vicerrectoría de Extensión y Relaciones interinstitucionales junto a la Plataforma de Universidades Protestantes y Evangélicas en América Latina – Qonakuy, contó con la participación de Jim Hodgson, coordinador de la Iglesia Unida de Canadá para América Latina y el Caribe; Rosario Rodríguez, secretaria general de la Universidad Cristiana de Panamá, y Mara Manzoni, directora regional de CREAS. En esta oportunidad las presentaciones de cada panelista nos permitieron escuchar y conocer un poco más acerca de la coyuntura de la pandemia en América del Sur, Central y del norte. Podríamos decir que fue una descripción de retos y posibles salidas a la crisis social y económica producto del Covid19, desde visiones educativas, ecuménicas y de fe.

Tras dos meses desde la declaración de la pandemia las sociedades tanto del norte como del sur se han enfrentado a problemas similares en garantía y acceso a derechos de la salud, empleo, la educación y la vida misma. Sin embargo, las soluciones han sido distintas en cada región del mundo. Este es el foco que nos señala Jim Hudgson desde la experiencia canadiense, caracterizada por un proyecto de neoliberalismo económico y privatización de la salud, que ha conducido a que el 79% del número de muertes por Covid sean personas mayores que viven en hogares geriátricos; una pérdida del 20% de los empleos; y en el campo de las iglesias una crisis de financiamiento.

Lo diverso de las soluciones implica la ausencia de un proyecto conjunto entre los Estados o la comunidad internacional. Esta carencia, según Jim puede encontrar solución en la Solidaridad Global, “que es vista como una estrategia que reúne incidencia política en instituciones públicas, rechazo a sanciones económicas y bloqueos que impiden a pueblos enteros el obtener medicamentos y equipos médicos para hacer frente a la pandemia”; en otras palabras, esta solidaridad propende por el bienestar común de quienes hacen parte de este mundo o “casa común”. Mostrándonos entonces la solidaridad como una vía para vivir de mejor manera en estos tiempos de eventos inesperados, ella puede ser la herramienta para cambiar el orden de inequidad instaurado por generaciones de políticos sumisos -a los intereses de grandes compañías multinacionales como las farmacéuticas- y crear una estructura internacional de salud pública producto de la ruptura del paradigma de la atención médica como un negocio.

En el contexto latinoamericano la crisis ha resaltado mucho más la profunda desigualdad e inequidad en la que vivimos, ante esto, Mara Manzolini también propone la solidaridad como respuesta al crítico momento que atraviesa la humanidad. En esta propuesta el concepto de solidaridad es expuesto como diaconía, ósea como la suma de varios elementos, entre ellos: una base teológica basada en las enseñanzas de Dios; el constante llamado a la acción, pues la solidaridad no es pasiva; la unidad Ecuménica vista como la unión de lo diverso; y una actitud o disposición al acto de compartir.

Además, para Mara Manzolini la diaconía invita a la acción, es un modo de impulsar a los pueblos -que sufren la injusticia- a ser parte central en la construcción de alternativas que integren nuestros quehaceres y lo que somos: “la solidaridad es un llamado a la acción consecuente, responsable y una empatía en favor de las otras personas, de la otra comunidad, de los otros pueblos”. Eso nos conduce hacia la unidad de lo diverso de quienes habitamos la “casa común”, es el testimonio y acción en favor de la justicia, la paz y la creación de sujetos distintos a quienes se acostumbran al paternalismo y asistencialismo.

La descripción del contexto americano cierra con lo expuesto por Rosario Rodríguez respecto al caso panameño donde la desigualdad ha quedado más expuesta a la vista de toda la población. La expositora lo muestra en su relato de la crisis del sistema educativo tanto en las escuelas como universidades. Las medidas de cuarentena y el asilamiento condujó a estudiantes, profesores y familias a un rápido y obligado tránsito a la educación virtual, evidenciando lo problemático de este cambio cuando existe una brecha entre la ciudadanía y el acceso a internet, dispositivos tecnológicos y capacitación de docentes en manejo de nuevas tecnologías, produciendo un gran desafío para el modelo educativo desde la virtualidad.

Durante el espacio para preguntas se desarrollaron los conceptos presentados por cada invitada/o, en clave de las iglesias y la necesidad de crear espacios de solidaridad. Para el caso canadiense según Jim, la concreción de estos escenarios es el resultado de la creatividad, es por ello que las iglesias están adaptándose al uso de la tecnología y realizando cultos para sus comunidades a través de Zoom, Facebook y otras plataformas. Igualmente, ellas están llamadas a participar de las luchas por mayor igualdad en los servicios médicos e impulsar soluciones que se guíen por un beneficio común y no por el de multinacionales que producen medicamentos.

Por su parte, Mara planteo que las iglesias en sí mismas, son un espacio de solidaridad porque sin importar que podamos reunirnos o no, ella sigue siendo comunidad. Además, de contar con herramientas que permiten materializar la solidaridad, por ejemplo, el acompañamiento que hacen a sus miembros y que se ha venido adaptando a las nuevas tecnologías para no dejar solas/os a sus comunidades en lo urbano, ni tampoco a quienes viven en zonas alejadas como el Amazonas, región que ha visto un renacer de los programas radiales comunitarios-. Algo muy importante dentro de una sociedad y país dividido, realidad de la que no escapan las iglesias; y donde encontramos grupo fuerte de apoyo al presidente, Jair Bolsonaro, conformado por las iglesias conservadoras que dependen financieramente de las donaciones de sus miembros, por lo cual se empeñan en negar la pandemia abogando por la normalidad, frente a otra porción integrada por las iglesias históricas que respaldan las recomendaciones de la OMS, el cuidado de la población frente al Covid19 y una renta básica para la población vulnerable, pues hoy tenemos que profundizar las sinergias y trabajos conjuntos que sumen esperanzas.

Finalmente, para el caso de Panamá, Rosario plateo que las iglesias deben encaminarse a la construcción de un censo que posibilite brindar de mejor manera la ayuda solidaria a poblaciones mayormente afectada. Agregando que estas junto a las universidades pueden aportar en solidaridad desde la educación, ya que la educación es la mejor manera de crear ciudadanos con nuevos comportamientos y costumbres, no solo frente al Covid, también por el cuidado de la otra persona, no cayendo en la dicotomía de escoger entre a vida y la muerte, o entre la economía y la salud pública.

La UniReformada, Qonakuy y Globethics les invitamos a participar este 22 de Mayo a las 3:00 pm en nuestro III conversatorio internacional: Relaciones Sociales e Internacionales en Tiempos de Pandemia: Perspectivas Interdisciplinarias y Éticas; donde nos acompañaran como ponentes Fabian Rey (Argentina) Psicólogo y Vicerrector General Universidad Centro Educativo Latinoamericano, Eliana Maxin (Estados Unidos) Periodista, Teóloga y ejecutiva del Presbiterio de Seattle, Carlos Rauda (El Salvador) Sociólogo y representante para América Latina y el Caribe de ACT Alinaza, y María Eugenia Barroso (Argentina) Licenciada en Relaciones Internacionales y ejecutiva del Programa de Globethics para Sur América. Para participar inscribirse en el enlace que aparece haciendo CLIC AQUÍ.

- Debido a la actual diferencia de calendarios entre instituciones de educación superior oficiales y privadas del país, a partir de este 4 de mayo a las 8:00 p.m. ICETEX abre las solicitudes de nuevos créditos para estudiar en IES privadas y desde el 17 de junio para IES públicas.
- Las solicitudes de crédito educativo se deben realizar de forma virtual en el portal web de ICETEX:https://portal.icetex.gov.co/Portal/Home/HomeEstudiante/creditos-tu-eliges.

Bogotá, D.C., 4 de mayo de 2020.  Con el propósito de brindar financiación y mayores oportunidades a jóvenes que buscan ingresar o continuar sus estudios de educación superior en el segundo semestre de 2020, ICETEX abre la convocatoria de crédito educativo para estudios de pregrado en los niveles técnico, tecnológico y profesional, así como para estudios de posgrado a nivel de especialización, maestría o doctorado en el país o en el exterior.

Un crédito educativo con múltiples beneficios:

La convocatoria 2020-2 contempla beneficios como tasas de interés subsidiadas, posibilidad de acceder a líneas de crédito educativo sin deudor solidario (dirigido a población de estratos 1, 2 y 3 y registrados en el SISBEN III en los puntos de corte establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, y para quienes hayan sido afectados por COVID 19).

Subsidio de sostenimiento para población priorizada por sus condiciones socioeconómicas y nivel de vulnerabilidad, flexibilidad para un segundo crédito con ICETEX, y líneas de crédito enfocadas a la virtualidad, respondiendo a la situación actual del país. Así mismo, gracias al apoyo del Gobierno Nacional, el crédito de ICETEX brinda subsidio a la tasa y de apoyo para el sostenimiento, así como la condonación del 25% por graduación a la población con SISBEN (dentro de los puntajes establecidos en la convocatoria).

Los créditos de ICETEX tienen las tasas de interés más bajas del mercado, las cuales van desde el valor real del crédito (es decir el valor del crédito ajustado al índice de Precios al Consumidor -IPC- que para el año 2020 fue de 3.8%), hasta el IPC + 9 puntos es decir máximo 13% anual o 1% mensual, de acuerdo con la línea de financiación y el plazo elegido.

Con esta convocatoria, miles de jóvenes podrán iniciar el programa académico en la Institución de Educación Superior de su interés o continuar financiando sus estudios de acuerdo con sus posibilidades económicas. 

Novedades y ajustes en requisitos convocatoria 2020-2:

Exonerar de la presentación de los resultados de la prueba de Estado Saber 11 como requisito para la adjudicación del crédito educativo, para aquellos estudiantes que soliciten crédito ICETEX en la convocatoria 2020-2 y que no pudieron presentar el examen el pasado 15 de marzo del año 2020; así como establecer una opción para todos los estudiantes que renueven su crédito y cursan programas en IES para que se tenga en cuenta en la evaluación del mérito académico tanto la calificación cuantitativa como la cualitativa conforme lo haya establecido cada IES en ejercicio de su autonomía.

Líneas de crédito de largo, mediano y corto plazo

El crédito educativo de ICETEX cuenta con diferentes opciones y líneas especiales, que permiten al estudiante que ingresará por primera vez, o al que ya está matriculado en un programa de educación superior, elegir el plazo y el porcentaje del crédito que desea pagar durante su época de estudios o después de la graduación: pago del 0%, 25%, 30%, 40%, 60% o 100% del crédito otorgado durante la época de estudios y reembolso del porcentaje restante al terminar los mismos.

La oferta para estudios de pregrado también contempla líneas especiales para población de zonas priorizadas por sus condiciones geográficas, económicas o sociales. Una de ellas es ‘Más colombiano que nunca’, dirigida a población con SISBEN cuyo núcleo familiar pertenezca a los departamentos de: Amazonas, Arauca, Cauca, Cesar, Caquetá, Chocó, Distrito Portuario de Buenaventura, Guainía, Guaviare, La Guajira, Nariño, Norte de Santander, Putumayo, San Andrés y Providencia, Vaupés y Vichada. Los jóvenes tienen la oportunidad de realizar estudios totalmente virtuales con descuentos en el valor de la matrícula de hasta el 30%, así como pagar un 10% de su crédito durante sus estudios y el porcentaje restante (90%) después de su graduación

Miembros de comunidades con especial Protección Constitucional (Como Indígenas, pertenecientes a Red Unidos, víctimas del conflicto armado, reintegrados o con discapacidad), pueden reembolsar la totalidad del crédito otorgado luego de finalizar sus estudios y además podrán acceder a la condonación del 25% del crédito por graduación al cumplir los requisitos establecidos.

Múltiples opciones para posgrado en el país o en el exterior

Para posgrado en el país los estudiantes pueden pagar el 20% del crédito durante sus estudios y reembolsar el porcentaje restante al finalizar. Quienes realizan estudios de especialización en Medicina en Colombia pueden pagar la totalidad del crédito después de su graduación. 

Para créditos de posgrado en el exterior, los estudiantes pagan la totalidad del crédito luego de culminar el programa académico. Esta característica de financiación también está disponible para las demás líneas de estudios en el exterior: créditos para sostenimiento, complemento de beca, perfeccionamiento en idiomas, pasantías y programas de investigación e intercambio educativo. 

Acceso al Fondo de Garantías Codeudor (sin deudor solidario)

La convocatoria 2020-2 contempla la posibilidad de acceder a crédito educativo sin deudor solidario para aquellos aspirantes que acrediten el fallecimiento o la desaparición de su madre, de su padre o de ambos progenitores, o que hayan sido declarados legalmente incapaces, así como para población que demuestre afectación por COVID 19, beneficio anunciado dentro del Plan de Auxilios Educativos creado por el Gobierno Nacional ante la actual emergencia social, económica y ecológica. Las anteriores condiciones de elegibilidad deberán ser comprobables y verificables. El acceso al Fondo de Garantías estará sujeto a la disponibilidad de recursos subsidiados por la nación y los definidos en el decreto 467 de 2020.

Requisitos para solicitar crédito sin deudor solidario:

– El estudiante que acredite que su madre, o padre, o ambos progenitores han sido casos confirmados de coronavirus COVID-19; recuperados o fallecidos.

– Acreditar afectación económica de núcleo familiar por razones relacionadas con el Covid-19 o por el aislamiento preventivo obligatorio de que trata el decreto 457 del 22 de marzo del 2020, en los siguientes casos:

*En caso de haber estado vinculado laboralmente a través de contrato laboral o de prestación de servicios, o de obra o labor o término indefinido, deberá allegar documento que certifique el despido o terminación anticipada del contrato para el periodo comprendido entre el 1 de marzo de 2020 al 30 de mayo de 2020.

*En caso de contar con empresa o con establecimiento y/o local comercial, deberá allegar el certificado de cámara de comercio actualizado y declaración extra-juicio donde indique la afectación económica por Covid-19.

*En caso de ser trabajador independiente o informal, deberá allegar el certificado de cámara de comercio actualizado y declaración extra juicio donde indique la afectación económica por COVID-19.

La información de la convocatoria de créditos, así como las características y requisitos de cada línea de financiación, se pueden conocer en: https://portal.icetex.gov.co/Portal/Home/HomeEstudiante/creditos-tu-eliges.

FUENTE: Icetex.

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